発達障害ではない子を療育に通わせる？保健師との対話と子どもの成長を考える
発達障害ではない子を療育に通わせる？保健師との対話と子どもの成長を考える
この記事では、発達障害の診断を受けていないお子さんを療育に通わせることへの疑問や、保健師との対応に悩む保護者の方々に向けて、具体的なアドバイスを提供します。子どもの個性と成長を尊重し、より良い選択をするためのヒントをお伝えします。
以前にも質問させて頂いたのですが、うちの息子は母親の私が発達障害（ADHD）？って思ったほど落ち着きがなく走り回ったりすごいんです。発達相談をした結果、発達障害でないと、医師と作業療法士に診断されて、その流れで市の発達障害児向け幼児教室に通うことになったのですが、うちの息子の場合まったくよい成果が出ず、結局発達障害向け教室に行くと悪い意味で空気を読んでみんながそうだからいいやとだらけて自分勝手な行動をするだけなんです。例えば昨日なんてスイミングの体験に行ったのですが、ちゃんと先生の言う事を聞いてみんなと一緒に行動してちゃんとやっていました。もちろん走り回ったりもしません。やろうと思えばできるのです。その教室がやっと終わったと思っていたら、今日面談して今度は４月からの月曜日の親子教室２時からに通えと言われまして、幼稚園２時までですから、毎週早退しなければなりません。○○くんいつも早退してずるい、他のお母さんからもそんな毎週早退させてまで習い事とか勘違いされないか？とも思いますし、今日保健士からお母さんが望むならこちらで幼稚園と連携して息子さんの様子など入園にあたって伝えることもできるって言われたのですが。プレに一年も通って途中からは母子分離もしていたので息子の事は幼稚園の先生の方がよくわかっているので必要ないですって言っているのにしつこく食い下がられ。もともと１歳半検診でも引っかからず・・・でもあまりにもすごいから発達検査をしてその結果先生にも作業療法士にも発達障害でないって断言されているのに、幼稚園の先生にも園長にも大丈夫だって断言されているのに、なぜ保健士さんはこんなに食い下がるのでしょうかね？そんなに診断名がつけたいのかな？なにか問題があったら５月の３歳半検診で引っかかるから放っておいてほしいです。友達曰く何も成果が出なかったのが悔しくて食い下がっているって本当にそうかなあとも思っています。たしかにうちの子はすごいです。だけど発達障害でないのに、発達障害向けのプログラムをやったって効果でなくてもおかしくないですよね？息子は確信犯でちゃんとする時はちゃんとできます。もう本当に嫌だ。４月の幼稚園の面談のあとに、もう一回って、なんでこんなにしつこく追いかけるのですかね？５月の検診じゃだめなのか？引っかからなかったら引っかからなかったでいいじゃない。って私は思うのですが。何がしたいのか意味不明です。はっきりいってそちらの教室の内容は息子に全く合っていないので、でしたら行動療法を受けたいので費用を教えてくださいって言ったら調べてくれるらしいけどいくらかかるのですかね？本当に気分が悪いです。５月に検診があるのにいったいなんなのでしょうか？補足させていただきます。うちの子は発達障害を疑われた事はなく、私が気になり自ら望んで発達検査をしてもらいました。それと発達検査を受けた時にもいわれたのですが、息子には暴力的なところとかは一切ありません。お友達との関係も良好です。癇癪も２歳のときはよく起こしましたが、今は起こすこともほぼなくなりました。かわりに拗ねるようになりましたが・・・。ただつまらない時に我慢できずに走り回ったりするのはかなり問題だと私も思っており、そこはなんとか改善させたいと心から思っています。一番の問題点は体を使った遊びばかりで内容が単純すぎて息子に合っていなくて本人がすごく退屈しているとところです。知的障害はなく知能はかえって高いと言われています。つまらないから余計動き回っているのです。今回その事もはっきり言ったらお金を払えば他の方の言っているような療育も受けられるらしいですが、お金がかかるのを嫌がる方が多いので言われなかったと言われました。
ご相談ありがとうございます。お子さんの成長を真剣に考え、療育や保健師との対応に悩むお母様の気持ち、とてもよく分かります。発達障害の診断が出ていないにも関わらず、療育を勧められる状況は、戸惑いを感じるものです。この記事では、そのような状況に直面した際に、どのように考え、行動すれば良いのかを、具体的なステップに沿って解説していきます。
1. 現状の整理と問題点の明確化
まず、現状を整理し、問題点を明確にすることから始めましょう。今回のケースでは、以下の点が主な問題点として挙げられます。
- 発達障害の診断がないこと: 医師や作業療法士の診断、幼稚園の先生方の意見からも、発達障害の可能性は低いとされています。
- 療育の効果がないこと: 発達障害児向けの教室に通っても、お子さんに良い影響が見られないどころか、逆効果になっている可能性があります。
- 保健師の対応: 発達障害ではないと診断されているにも関わらず、執拗に療育を勧められることに疑問を感じています。
- 教室の内容とのミスマッチ: お子さんの特性に合わない内容の教室に通うことで、本人が退屈し、行動が活発になるという悪循環に陥っています。
これらの問題点を整理することで、具体的な対策を立てやすくなります。
2. 保健師とのコミュニケーション戦略
保健師とのコミュニケーションは、今後の状況を左右する重要な要素です。以下の点に注意して、建設的な対話を目指しましょう。
- 自分の気持ちを明確に伝える: 療育に通うことへの疑問や、お子さんの現状について、具体的に伝えます。例えば、「発達障害の診断がないこと」「教室の内容が合わないこと」などを伝えます。
- 客観的な情報を示す: 医師や専門家の診断結果、幼稚園の先生方の意見など、客観的な情報を提示し、自分の意見の根拠を示します。
- 代替案を提案する: 療育以外の選択肢を提案することで、保健師との対話の幅を広げることができます。例えば、行動療法や、お子さんの特性に合った他のプログラムなどを検討することを伝えます。
- 幼稚園との連携について: 幼稚園との連携を必要としない理由を明確に伝え、連携を希望しないことを伝えます。
- 記録を残す: 面談の内容や、保健師とのやり取りを記録しておくと、後々のトラブルを避けることができます。
保健師との対話では、感情的にならず、冷静に、論理的に話すことが重要です。相手の意見も尊重しつつ、自分の考えをしっかりと伝えましょう。
3. 療育以外の選択肢の検討
お子さんの特性に合った療育以外の選択肢を検討することも重要です。以下に、いくつかの選択肢を提案します。
- 行動療法: 行動療法は、問題行動を改善するための効果的な方法です。専門家による指導を受けることで、お子さんの行動をより良く導くことができます。
- 個別指導: お子さんの興味や関心に合わせた個別指導を受けることで、学習意欲を高め、集中力を養うことができます。
- 習い事: スイミングのように、お子さんが楽しく取り組める習い事を探すことも有効です。体を動かすことで、エネルギーを発散し、落ち着きを取り戻せる可能性があります。
- 遊びの工夫: ご自宅での遊びを工夫することも重要です。お子さんの興味を引くような遊びを取り入れ、知的好奇心を刺激しましょう。
- 専門家への相談: 臨床心理士や発達心理士など、専門家への相談も検討しましょう。専門的なアドバイスを受けることで、お子さんの特性に合ったより良いサポート方法を見つけることができます。
これらの選択肢を検討し、お子さんに最適な方法を見つけましょう。
4. 幼稚園との連携について
幼稚園との連携については、慎重に検討する必要があります。今回のケースでは、幼稚園の先生方はお子さんのことをよく理解しており、連携の必要性を感じていないようです。以下の点を考慮して、幼稚園との連携について判断しましょう。
- 幼稚園の先生方の意見: 幼稚園の先生方は、お子さんの発達をよく観察しており、問題がないと判断しています。
- 保護者の意向: 保護者の方も、幼稚園との連携を必要としていません。
- 連携のメリットとデメリット: 連携することで、お子さんの情報を共有し、より良いサポート体制を築ける可能性がありますが、場合によっては、過剰な干渉や、お子さんにレッテルを貼ってしまうリスクもあります。
これらの点を総合的に考慮し、幼稚園との連携が必要かどうかを判断しましょう。連携が必要ない場合は、その旨を保健師に伝え、理解を求めることが重要です。
5. 3歳児健診への対応
5月に行われる3歳児健診は、お子さんの発達を評価する重要な機会です。健診の結果によっては、新たな対応が必要になる可能性もあります。以下の点に注意して、健診に臨みましょう。
- 健診の内容を確認する: 健診でどのような検査が行われるのか、事前に確認しておきましょう。
- お子さんの様子を記録する: 日常生活での様子や、気になる点を記録しておきましょう。
- 健診結果を冷静に受け止める: 健診の結果によっては、再検査や、専門機関への相談が必要になる場合があります。結果を冷静に受け止め、適切な対応をしましょう。
- 専門家への相談: 健診の結果について、専門家（医師、臨床心理士など）に相談し、アドバイスを受けることも有効です。
3歳児健診は、お子さんの発達を評価するだけでなく、今後のサポート方法を考える上でも重要な情報源となります。
6. 保護者の心のケア
お子さんの成長を真剣に考え、様々な問題に直面することは、保護者にとって大きなストレスとなります。保護者の心のケアも、非常に重要です。以下の点に注意して、心の健康を保ちましょう。
- 休息を取る: 疲れていると感じたら、しっかりと休息を取りましょう。
- 気分転換をする: 趣味を楽しんだり、好きなことをして気分転換をしましょう。
- 誰かに相談する: 家族や友人、専門家など、誰かに悩みを相談しましょう。
- 情報収集をする: 発達に関する情報を収集し、知識を深めることで、不安を軽減することができます。
- 自分を責めない: 子育ては、うまくいかないこともあります。自分を責めず、前向きに考えましょう。
保護者の心の健康は、お子さんの成長にも良い影響を与えます。無理せず、自分のペースで、子育てに取り組んでいきましょう。
7. まとめと今後のアクションプラン
今回のケースでは、発達障害の診断が出ていないにも関わらず、療育を勧められる状況に直面し、様々な悩みや疑問を抱えていることが分かりました。以下に、今後のアクションプランをまとめます。
- 保健師との対話: 自分の気持ちを明確に伝え、客観的な情報を示し、代替案を提案する。幼稚園との連携については、必要性を感じていないことを伝える。
- 療育以外の選択肢の検討: 行動療法、個別指導、習い事、遊びの工夫、専門家への相談などを検討する。
- 3歳児健診への対応: 健診の内容を確認し、お子さんの様子を記録し、健診結果を冷静に受け止める。必要に応じて、専門家への相談を行う。
- 保護者の心のケア: 休息を取り、気分転換をし、誰かに相談し、情報収集を行い、自分を責めない。
これらのアクションプランを実行することで、より良い方向へ進むことができるはずです。お子さんの成長を第一に考え、様々な選択肢を検討し、最適なサポート方法を見つけましょう。そして、ご自身の心の健康も大切にしてください。
この情報が、あなたのお役に立てば幸いです。頑張ってください！
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